中學(xué)組比賽現(xiàn)場(chǎng)。新華網(wǎng)發(fā)（主辦方供圖）

指揮機(jī)器人漫步“月球”環(huán)形山、激活對(duì)接艙獲得食品物資補(bǔ)給、在微重力狀態(tài)下進(jìn)行“點(diǎn)水成冰”科普實(shí)驗(yàn)……這不是科幻電影，而是2024數(shù)字中國(guó)創(chuàng)新大賽·青少年AI機(jī)器人賽道的選拔比賽現(xiàn)場(chǎng)。

近日，由福州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、福州市教育局主辦，福州科技館承辦的2024數(shù)字中國(guó)創(chuàng)新大賽·青少年AI機(jī)器人賽道福州地區(qū)選拔賽——虛擬仿真機(jī)器人比賽舉行，來自福州中小學(xué)的511名選手參賽。比賽旨在通過虛擬的“智能場(chǎng)館”和“月球基地”建造主題任務(wù)，培養(yǎng)提升青少年的科研創(chuàng)新思維和綜合實(shí)踐能力，激發(fā)青少年對(duì)航天科技和宇宙探索的興趣和熱情。目前，該賽項(xiàng)的比賽已結(jié)束，結(jié)果正在統(tǒng)計(jì)復(fù)核中，近期將公示入圍名單。

選手比賽中。新華網(wǎng)發(fā)（主辦方供圖）

“設(shè)置‘月球基地’和‘智能場(chǎng)館’這樣的建造選題，旨在鼓勵(lì)選手們思考和探索未來科技在太空探索和智能建筑等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用問題，幫助他們成為未來的創(chuàng)新者和探索者?！备Ｖ菘萍拣^拓展部部長(zhǎng)史寅表示，這些選題不僅具有時(shí)代價(jià)值，也能夠激發(fā)公眾對(duì)科技進(jìn)步和未來可能性的興趣和討論。

布置設(shè)施、運(yùn)輸貨物、清掃障礙物……在2個(gè)小時(shí)的比賽中，參賽選手們需通過編程讓虛擬仿真機(jī)器人在模擬的月球表面或未來的智能場(chǎng)館中完成一系列挑戰(zhàn)，每個(gè)任務(wù)都像是一道謎題，需要選手克服困難找到問題的“最優(yōu)解”，通過解決難題實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和蛻變。

選手比賽現(xiàn)場(chǎng)。新華網(wǎng)發(fā)（主辦方供圖）

“這是我第三次參賽，再次挑戰(zhàn)虛擬仿真機(jī)器人比賽，希望能夠突破自我，取得更好的成績(jī)?！备Ｖ輰?shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生俞泊辰說?！氨荣愖屛壹染o張又興奮，雖然去年才接觸虛擬仿真機(jī)器人，但我抱有濃厚的興趣，期待能取得優(yōu)異成績(jī)?！备Ｖ莸谑逯袑W(xué)初二學(xué)生闊孝錦說。

“參加比賽能鍛煉學(xué)生的編程能力和人工智能應(yīng)用能力，提升他們的科技素養(yǎng)，與同齡人進(jìn)行角逐，還能交流彼此的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的視野和認(rèn)知。”福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師徐仁澤說?！巴ㄟ^指導(dǎo)學(xué)生參賽，我持續(xù)學(xué)習(xí)跟蹤人工智能技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)的最新發(fā)展，這種跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，也促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提升?！钡谌螏W(xué)生參賽的福州第十五中學(xué)老師陳磊表示，多次參賽讓他和學(xué)生都受益匪淺。

小學(xué)組比賽現(xiàn)場(chǎng)。新華網(wǎng)發(fā)（主辦方供圖）

“作為比賽的支持單位，學(xué)校也積極參與此次比賽，在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育‘加法’，對(duì)于開闊學(xué)生眼界、提升科技素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、選拔優(yōu)秀人才都具有重要的意義。”福州市臺(tái)江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)副校長(zhǎng)李靈峰表示，學(xué)校以本次比賽為契機(jī)，積極組織科普活動(dòng)、科技課程和競(jìng)賽社團(tuán)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

據(jù)了解，作為數(shù)字中國(guó)創(chuàng)新大賽的常駐賽道之一，青少年AI機(jī)器人賽道自2020年起已連續(xù)舉辦四屆，匯聚了來自數(shù)百所中小學(xué)校的逾萬名師生報(bào)名參賽。比賽通過創(chuàng)意制作、模擬競(jìng)技、機(jī)器人對(duì)抗等系列競(jìng)技，激發(fā)青少年對(duì)科技的好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)提升青少年的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。（蔣巧玲）